以學校判定為準。
畢業論文的格式是要按照學校的規定來寫的，最后論文是交給學校來進行查重檢測的。學校規定什么格式，論文就要以什么格式來完成。能否順利的畢業，能否順利的拿到畢業證書，這些都是由學校決定的，學校是以畢業論文來做判斷的。
國內權威論文檢測機構主要有三家:Gocheck維普、學術CNKI、萬方。論文查重也被稱為論文檢測，主要是指查詢論文內容的重復率，目的在于應對學位論文學術不端和學術論文抄襲復制。論文檢測查重率，即論文查重字數占總字數的百分比。
擴展資料如果參考文獻格式不正確，學術查重檢測系統就無法正確的識別出參考文獻來，那么這個時候參考文獻就會當做論文的正文部分來參與對比查重，此時參考文獻大部分都會被標紅。
因為參考文獻是在學術研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒，征引過的文獻在注釋中已注明，不再出現于文后參考文獻中。按照字面的意思，參考文獻是文章或著作等寫作過程中參考過的文獻。
參考資料來源：百度百科-查重
參考資料來源：鳳凰網-@所有大學生，畢業論文查重更嚴了！有學校“查重率”已降至8%
以學校判定為準。
畢業論文的格式是要按照學校的規定來寫的，最后論文是交給學校來進行查重檢測的。學校規定什么格式，論文就要以什么格式來完成。能否順利的畢業，能否順利的拿到畢業證書，這些都是由學校決定的，學校是以畢業論文來做判斷的。
國內權威論文檢測機構主要有三家:Gocheck維普、學術CNKI、萬方。論文查重也被稱為論文檢測，主要是指查詢論文內容的重復率，目的在于應對學位論文學術不端和學術論文抄襲復制。論文檢測查重率，即論文查重字數占總字數的百分比。
如果參考文獻格式不正確，學術查重檢測系統就無法正確的識別出參考文獻來，那么這個時候參考文獻就會當做論文的正文部分來參與對比查重，此時參考文獻大部分都會被標紅。
因為參考文獻是在學術研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒，征引過的文獻在注釋中已注明，不再出現于文后參考文獻中。按照字面的意思，參考文獻是文章或著作等寫作過程中參考過的文獻。
以學術為例，學術查重是不包括參考文獻的，參考文獻并不在學術查重范圍內。可是學術查重并不能識別全部的參考文獻，只有符合格式的參考文獻才會被學術識別出來，這也就意味和只有參考文獻的格式規范且正確的時候，學術才會將該部分參考文獻排除出查重范疇，所以只要格式正確規范，那么本科畢業論文查重就不會包括參考文獻。
.世界通行大學本科學制為四年，與美國總統任期一樣，這是有來歷的。中世紀大學本科教育就是四年，通常只學三門課：語法、修辭和邏輯學，當時主要是為了培養傳教布道的神職人員，所以全在語言方面。一年一門課就得三年，第四年進教堂實習。這個傳統顯然影響了美國總統任期的設定（即作為總統，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國人看來，一位總統行不行四年就可以試出來了）。
2.現代大學與中世紀大學完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什么？一是因為一般的專業知識都分為三個層級：基礎課、專業基礎課、專業課，一年一個層級，加上實習一年，正好是四年。醫學本科為五年是因在第四年加了“見習”這個環節，以示“人命關天”，第五年仍為實習。另一個原因就是一般人到了二十二歲時生理上才能完全發育成熟。
3.大學生從十八、九歲走進大學，到二十二、三歲畢業后身體也正好發育成熟了，這個時候去工作比較合適。不過，香港的大學本科多是三年制，這在某種程度上反映了那里生活與成才的節奏要快一些。其他一些國家也有三年制本科，中國“文革”時期的大學本科就是三年制。
這個看學校要求吧 參考文獻查重 只要格式正確 是不算查重率的 參考文獻提交查重 部分引用內容就不會算做抄襲
