這類錯誤本來可以避免，是不應該發(fā)生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態(tài)度問題，并沒有違背學術道德。 還有一類是學術不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學術道德，應該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。
”趙延東對記者說，“這一結果有力地說明，學術不端行為不僅會敗壞學術風氣，還會對新一代研究者產生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環(huán)境里成長起來的學子們，很容易受到學術不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。
教育部表示，為有效預防和嚴肅查處高等學校發(fā)生的學術不端行為，維護學術誠信，促進教學科研和學術研究的健康發(fā)展，教 育部研究起草了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，現(xiàn)面 向社會公開征求意見，意見反饋截止時間為2016 《辦法》表示，學術不端行為是指高等學校及其教學科研人員、管理人員和學生，在科學研究及相關活動中發(fā)生的嚴重違反公認 的學術準則、違背學術誠信的行為。 教育系統(tǒng)所屬科研機構及其 他單位有關人員學術不端行為的調查與處理，可參照《辦法》執(zhí) 行。
