一、引用現在我國的大學一般都要求本科畢業生寫畢業論文。外語專業也有同樣的要求。這個要求和高中外語專業教育指導委員會英語組制定的“英語教育大綱”的要求一致。
大綱明確指出，畢業論文是評價學生綜合能力、評價學生成績的重要方法。論文是學生學習后寫的結構最復雜，篇幅最長的文章。寫論文的過程是復雜的系統工程。但是，筆者在工作中，對于論文的寫作，大多數學生缺乏整體觀念，缺乏對時間管理和過程管理的重要性的認識。不能合理規劃安排時間和資源。很難實現學術論文寫作的真正目的。
2、現在存在問題的國民對技術的重要性認識到，近代以來水平不斷提高，但很多人還沒有真正掌握從系統論的角度去科學地思考問題。其典型表現為，在面對具體項目時，很少有人提前“研磨”，很多人急于“砍柴”，無法統一分析問題，不重視工具和器具的使用，而將新技術擱置一旁，埋頭于繁重的工作中這種現象不絕于耳。
表現在論文的指導和作文上。學生方面，對寫論文方法感興趣的論文者很少，對寫論文感興趣的具體電子工具很少。更多的學生會考慮主題勉強寫，不通的時候會找別的路。對于這個問題，李萍概括說論文寫作過程的心理準備不夠（李萍，2003）。寫論文指導老師比較好。很多老師會選擇主題，收集資料，對學生有益有效的指導。但是，他們中相當一部分，對于論文寫作規范也不甚了解。對于能夠直接提高論文寫作能力的各種數字工具，理解者不多。從相關文獻的分析也可以看出這一點。至今為止有很多文獻資料研究了本科論文的創作問題。另外，相當多的論文對相關問題進行了定量分析。但是，這些資料中基本上沒有介紹論文制作工具。劉新民（2004）的《關于英語論文的作文規范》也證明了這一點。作者在文章最后發現，1
的這種情況繼續存在，對我國的學術研究和國際性的合并不利。對于這種情況，我想從技術的角度，談談大學外語專業的本科論文的作文中存在的問題。并且，從“格物致用”的觀點出發，在第3部分對這些問題介紹相應的工具，通過提高數字技術的應用水平，提出有效解決問題的方法。
2.1在不能有效利用電子資源指導論文的過程中，相當一部分學生不知道高級的網絡檢索技術。校園網的使用者不知道能不能利用大學圖書館提供的各種學術期刊數據庫等。這樣的問題主要表現如下。（1）不能進行學術檢索的Google（Google）界面簡單，搜索速度快，很多學生不習慣這個，所以我認為在搜索框里輸入關鍵字就可以檢索，但實際上這種認識非常淺薄，真的很難找到Google的高級檢索。掌握的人不多。
一般的檢索稱為“泛檢索”，明確目標，用恰當的方法檢索稱為“專業檢索”。專業檢索也不難。稍微花點時間看看Google網站的說明。
（2）濫用資料，由于權威不足，檢索的直接結果是檢索資料的權威不足。例如，程杰（2004）指出“合理利用文獻”“寫英語專業學生的畢業論文”，調查的學生有“濫用網絡文獻”的傾向。部分論文的參考文獻中網絡資料所占比例較高，個別超過50%。而且這些資料一般是大眾信息，缺乏學術性和可靠性。
當然，現在互聯網學術數據庫越來越普及。雖說單純的網絡資源的引用變多了，但并不是濫用了資料。筆者于2007年研究的論文中有兩篇系論文，研究生論文的題目與商標和品牌翻譯有關。本論文不約而同地提到可口可樂這個品牌于1920年進入中國市場，提到翻譯成“口渴了發蠟”，指出超市的銷售情況不好。通過
Google檢索，還是有很多文章提到了這個事例，但是大部分的檢索結果都屬于大眾信息。用這種八卦色彩豐富的例子（例如，從最一般的常識來判斷也可以。這種明顯不好的翻譯有可能被國際公司采用嗎？另外，1920年代的中國有超市嗎？）那個作用只是降低了論文的可靠性。（3）因為不知道相關軟件的特性，工作進步很大。現在很多網絡期刊的全文數據庫以PDF形式保存著文獻。
很多人不知道PDF形式是什么。大部分PDF格式文獻也支持段落的復制，因此引用文獻中會重復輸入現有文章。文獻的保存更加缺乏規范。下載的文獻資料是零散的。
還提供了很多網絡學術數據庫的文獻寫入，可以簡單地將文獻信息導入EndNote等管理工具中。例如，Google的學術檢索提供EndNote的文獻導入。這一點與是否知道使用專門的電子文獻管理工具有關。
很遺憾，知道這一點的學生不僅很少，很多指導老師也不太懂。并且，我理解了不重視學習這樣的自動化文獻管理工具。2.2未掌握或數據收集工具的使用怠慢，由于目前中國經濟發展階段的限制，很多大學生對信息技術處于尷尬的境地。但數字化的誘惑巨大，在電腦上復制-懂得貼上后，很少人還動手抄卡。因為不能簡單地利用電子文獻，所以很多學生會復印收集資料。我懶得用不知道卡。
位作者為今年本科本科的400多名本科生在論文選題階段進行過專門的研究方法講座。其中對學生使用電腦有很多限制。如何整理卡片形成研究論文大綱，優化選擇？（Roberts，1983）但是，實際上幾乎沒有學生使用。很多學生仍在用筆記本復印資料。
可以說對方法論的不信任和自身的惰性是提高工作效率的大障礙。也有學生利用網絡資料進行研究，但只需要使用文字處理軟件進行復制粘貼。粘貼時只重視資料的內容，記錄（連記錄都怠慢。）我忘記了資料的來源和收集時間。2.3論文的文字處理不好。美國大部分大學對本科和研究生階段的論文寫作都有詳細的指導，要么出版專業論文的手冊，要么指定共同標準來使用，要么提供PDF形式的圖樣豐富的論文樣本和Word模板做著什么。
相應的見解。
