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知覺網(wǎng)絡(luò)論文測試原文：教育改革是近年來社會(huì)民眾、政府和研究人員關(guān)注的主題，教育改革的最終目標(biāo)是進(jìn)行國民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)離不開社會(huì)系統(tǒng)的支持。特別是20世紀(jì)90年代以后，政府越來越重視教育，在教育領(lǐng)域投入了大量財(cái)政資金，教育成為最大的公共服務(wù)項(xiàng)目，但教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題依然突出，公共財(cái)政教育領(lǐng)域的欠缺行為需要改善。知道網(wǎng)絡(luò)論文，檢查和測定抄襲的一部分。教育改革的目標(biāo)是進(jìn)行人民滿意的教育。在
未來的教育改革中，教育要解決人們的不滿，反映強(qiáng)烈意見，著力解決大問題。這些問題被強(qiáng)調(diào)為“教育的公平性”和“教育的質(zhì)量”。財(cái)政是實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此財(cái)政應(yīng)在未來的教育改革中規(guī)定“進(jìn)行人民滿意的教育”，充分發(fā)揮其再分配功能，合理安排資源，著力解決這些問題。[1]從根本上講，在教育改革中，財(cái)政應(yīng)該有“即使在規(guī)定的位置也不遺漏”的兩個(gè)意思，即必須管理財(cái)政管理。對于
教育來說，教育是典型的混合動(dòng)力產(chǎn)品。從人力資本理論來看，個(gè)人投資教育會(huì)帶來個(gè)人投資的收益。同時(shí)，教育也會(huì)對社會(huì)管理及其他社會(huì)成員產(chǎn)生福利的影響。正是因?yàn)榻逃顿Y受益主體的多元化，作為教育受益主體之一的政府應(yīng)對教育的投入。不同類型的教育投入力和方向不同。這必然造成不同類型教育不同程度不同類型的財(cái)政缺失行為。
