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評職稱，寫論文，已經(jīng)能成為業(yè)內(nèi)的潛規(guī)則，職稱評定的規(guī)定到底合不合理？職稱論文查重有沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如何判斷職稱論文的真實性？都是未來血藥解答的問題。按照分類管理、動態(tài)管理的原則，擬提出以下四種基本模式，改變以往那種“一刀切”、“齊步走”的做法和弊端。模式之一:“以評為主”研究型的專業(yè)技術(shù)人員，對所從事研究領(lǐng)域的某一方面應(yīng)當(dāng)有一定或全面的開創(chuàng)性研究。
其知識積累，理論修養(yǎng)，熟悉并掌握國內(nèi)外研究領(lǐng)域現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，創(chuàng)新業(yè)績成果等，沒有穿越時空隧道、耐得住寂寞的堅韌精神，是難以做到的。對申報中、高級職務(wù)任職資格的人員，非但不能放寬論文條件，而且要適當(dāng)提高評審標(biāo)準(zhǔn)。
即規(guī)定任現(xiàn)職以來，應(yīng)撰寫并發(fā)表較高水平、較多篇數(shù)及字?jǐn)?shù)要求的本專業(yè)論文，提交相關(guān)專業(yè)組或評委會評審。發(fā)表本專業(yè)論文的報刊目錄等予以明確，便于人事部門進(jìn)行資格預(yù)審。
如，申報社會科學(xué)研究系列中、高級職務(wù)任職資格的人員，發(fā)表論文須在《社會科學(xué)權(quán)威學(xué)術(shù)報刊目錄》之列。長期以來，部分系列主管部門要求論文代表作送審，此舉事倍功半，不僅程序繁瑣，費時耗資，且封閉性強，弊多利少。其做法應(yīng)逐步淡出，適時取消。
解決論文代表作的實用性、價值性的途經(jīng)和方法之一，可以由若干名同行專家組成的論文鑒定小組，對論文進(jìn)行梳理分類，集中審閱，形成合議性意見，提交相關(guān)專業(yè)組或評委會評審認(rèn)定。此外，有分正高的系列(專業(yè))，申報正高職務(wù)任職資格的人員，對象數(shù)量少，評審標(biāo)準(zhǔn)高，作用影響大，論文質(zhì)量仍以相關(guān)專業(yè)組或評委會評審為主。
模式之二:“以考代評”研究專業(yè)型的專業(yè)技術(shù)人員，絕大多數(shù)專業(yè)性強，適用性廣，分布面寬，在高層次人才隊伍結(jié)構(gòu)中所占比例較大，且系列排序多居較突出位置。如果評價方式能貼近實際，針對性強，公信度高，解決好論文的實用性、價值性問題，將對職稱評審工作產(chǎn)生很大影響和推動作用。
前述提及會計、審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟、衛(wèi)生等專業(yè)中級職務(wù)任職資格，采取“以考代評”獲得，論文條件已自然免除;高級職務(wù)任職資格，實行“考評結(jié)合”機制。由此推及，可以試行論文“以考代評”模式。即由省職改辦會商有關(guān)系列主管部門，委托省人事考試機構(gòu)，研究制定并組織實施論文或類似論文科目考試辦法。
如為應(yīng)試者提供相關(guān)的主要材料、輔助材料等，以進(jìn)行論證和提出對策為主要內(nèi)容，檢測、評價專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)理論知識、邏輯思維能力、自主創(chuàng)新能力和文字寫作水平。適用對象為高校教師、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新聞專業(yè)人員、律師、公證員，高級經(jīng)濟師、副主任醫(yī)師(藥、技、護(hù))，以及工程系列的建設(shè)工程、信息技術(shù)工程、工程技術(shù)等技術(shù)性、通用性較強的部分專業(yè)申報中、副高職務(wù)任職資格的人員。論文考試成績合格，作為評審條件之一;發(fā)表論文、論文代表作送審等相關(guān)規(guī)定和程序予以免除。
模式之三:“以辯代評”專業(yè)技能型的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)重在實踐經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能、藝術(shù)造詣、傳藝帶徒等方面的水平和能力，以及特有的風(fēng)格、影響和威望被同行認(rèn)可程度。從崗位特質(zhì)和人才特點看，申報評審中、副高職務(wù)任職資格的人員，不宜設(shè)置發(fā)表論文的門檻。
發(fā)表論文不作為必備條件，并不意味著忽視或放棄對此類專業(yè)技術(shù)人員的邏輯思維和寫作水平的要求，而是尋求切合實際的評價方式，客觀而全面地反映他們的實際能力和水平。中小學(xué)校教師培養(yǎng)了質(zhì)量高、數(shù)量多的優(yōu)秀生、特長生，撰寫具有較高水平的教案分析報告、教研成果總結(jié)、有關(guān)素質(zhì)教育或德育教育的經(jīng)驗總結(jié)工藝美術(shù)人員結(jié)合設(shè)計、創(chuàng)作參評作品，撰寫具有一定水平的創(chuàng)作體會等凝結(jié)智慧與經(jīng)驗的文章，從某種意義上講，與雖已發(fā)表但毫無價值的論文相比，“此地?zé)o聲勝有聲”。有關(guān)業(yè)務(wù)工作報告和經(jīng)驗總結(jié)，只須經(jīng)所在單位或部門確認(rèn)系本人獨立撰寫，即可作為專題答辯材料。
答辯工作由同行專家小組承擔(dān)。根據(jù)申報人所提供的專題答辯材料，以業(yè)績成果、創(chuàng)新潛能、文章價值等為主要內(nèi)容，開展互動式答辯和量化式測評，由同行專家小組討論，形成答辯結(jié)果的書面意見，并采取無記名投票方式?jīng)Q定優(yōu)劣取舍，相關(guān)專業(yè)組或評委會不再進(jìn)行論文評審。
對專業(yè)技能型的專業(yè)技術(shù)人員，采取“以辯代評”模式，既能發(fā)現(xiàn)具有真知灼見的優(yōu)秀人才，又能愛護(hù)、穩(wěn)定和凝聚一大批真才實學(xué)、愛崗敬業(yè)的專業(yè)技術(shù)骨干。鑒于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均衡、信息資源不對稱、人才結(jié)構(gòu)不合理等實際情況，現(xiàn)階段，“以辯代評”模式同樣適合邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層單位各類專業(yè)技術(shù)人員。
如衛(wèi)生系列(專業(yè))申報評審副高職務(wù)任職資格的人員，臨床醫(yī)師的病例分析報告，藥、技、護(hù)人員的業(yè)務(wù)工作總結(jié)等，都可以作為專題答辯材料，由同行專家小組進(jìn)行答辯認(rèn)定。模式之四:“辯評結(jié)合”論文答辯反映動態(tài)性、直觀性的特征;論文評審具有靜態(tài)性、間接性的屬性。因適用范圍和對象不同，評價效果各有利弊。
兩者之間如何兼并包容，優(yōu)勢互補，值得探索與嘗試。“辯評結(jié)合”模式，即采取論文答辯與論文評審相結(jié)合的方法，從具體措施和優(yōu)惠政策上，發(fā)現(xiàn)和選拔各類創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才;主要適用于極有價值的論文和特定的評審對象。眾所周知，在科學(xué)研究、生產(chǎn)活動和管理實踐過程中，創(chuàng)新是分層次的，改進(jìn)和完善是一種創(chuàng)新，原始創(chuàng)新才稱得上高層次創(chuàng)新。
各職稱系列(專業(yè))，凡申報副高級職務(wù)任職資格的人員，任現(xiàn)職以來撰寫有創(chuàng)見性、高水平的本專業(yè)論文，在省(部)級以上CN刊物發(fā)表;或在省(部)級以上專業(yè)技術(shù)學(xué)術(shù)會議上宣讀獲獎，被引用、檢索或被引用多次，經(jīng)同行專家小組專題論文答辯，達(dá)到高水平等級評價標(biāo)準(zhǔn)，即可提交專業(yè)組或評委會評審認(rèn)定。確屬極有價值的論文，可作為正常晉升或破格晉升的重要依據(jù)，論文數(shù)量不作硬性規(guī)定。
為了推動行業(yè)建設(shè)，適應(yīng)專業(yè)技術(shù)人員隊伍發(fā)展的特殊需要，對特定的評審對象，也可以采取“辯評結(jié)合”模式。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造、信息技術(shù)、能源技術(shù)、現(xiàn)代管理是我國經(jīng)濟領(lǐng)域的5個重點行業(yè)。
目前，致力于提高重點行業(yè)的運用研究水平和自主創(chuàng)新能力，是國家科技事業(yè)發(fā)展的“重頭戲”。凡重點行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，通過基礎(chǔ)研究、高技術(shù)前沿研究、可持續(xù)發(fā)展研究，把知識和技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，獲得明顯經(jīng)濟效益;申報評審中、副高級職務(wù)任職資格，本專業(yè)論文發(fā)表在省級部門準(zhǔn)印證的專業(yè)刊物，或在省級學(xué)術(shù)會議上交流;申報評審正高職務(wù)任職資格，需有一篇本專業(yè)論文在CN刊物發(fā)表。
但是，特定對象的論文答辯，須有一整套較嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。答辯內(nèi)容以專門知識理論、運用研究水平、自主創(chuàng)新能力為主。同行專家小組的答辯鑒定意見，送交專業(yè)組或評委會評審認(rèn)定。
通過重點行業(yè)先行先試，總結(jié)經(jīng)驗，待時機和條件成熟，可以逐步擴大適用“辯評結(jié)合”模式的范圍和對象。好多論文查重系統(tǒng)檢測是不對外開放的，建議同學(xué)們可以去中國學(xué)術(shù)論文檢測平臺進(jìn)行查重哦，準(zhǔn)確率也是可以保證的。
