論文查重服務(wù)12年
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真是不太明白樓主的意思，在WORD里用公式編輯器編輯出來(lái)的公式是作為圖元形式出現(xiàn)的。樓主的意思是在WORD里用查找功能找到公式或圖嗎？不能。
我
還是，發(fā)給。
做的，來(lái)。
用mathtype寫的公式不會(huì)被算到重復(fù)率里，如果用word自帶的公式編輯器的話會(huì)查重，算到重復(fù)率里，另外圖的話也不會(huì)被檢測(cè)到。所以有兩種方法：
一、用mathtype編輯公式，不過(guò)現(xiàn)在mathtype編輯器好像不免費(fèi)了，不知道能不能免費(fèi)試用了，如果能用，就用mathtype寫公式。
二、用word自帶公式編輯器，寫好公式以后截圖或者保存成圖片形式，這樣也查不出來(lái)重復(fù)。
第一：可以檢測(cè)到。
第二：雖然能檢測(cè)到，但能不能被以查重標(biāo)記出來(lái)，還得看公式前后的句子是否與查重平臺(tái)收錄的論文相似度。
第三：不同查重平臺(tái)，查重文庫(kù)收錄的規(guī)模不同，那么查重結(jié)果就不同。據(jù)我所知，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)查重平臺(tái)算是比較嚴(yán)格的。
第四：答辯前一定要先自己查重，然后再交給學(xué)校查重，每個(gè)學(xué)校都有通過(guò)查重，來(lái)刷掉一部分學(xué)生的答辯資格。查重標(biāo)準(zhǔn)的制定，各個(gè)學(xué)校甚至各個(gè)院系會(huì)有所不同。
第五：查重并不是說(shuō)，自己的論文有多少字是跟其他論文重復(fù)的。而是看論文的相似度，是否抄襲，如果是對(duì)前人論文整段整段的抄，那么重復(fù)率肯定是很高的。
第六：數(shù)學(xué)公式是常規(guī)的存在，不存在抄襲的問(wèn)題。要看公式所在的段落，所要表達(dá)的觀點(diǎn)是否是抄襲前人論文的句子，這是查重的目的。
第七：自己在網(wǎng)上查重一邊后，便可一目了然。
用MATHTYPE編輯的數(shù)學(xué)公式，學(xué)術(shù)查重結(jié)果：
編輯出來(lái)的公式是圖片格式顯示不出來(lái)，所以檢測(cè)不到的。
祝查重順利！
查重只是查你的論文跟往年的重復(fù)率，所以，別說(shuō)是別的學(xué)校，就是清華北大的查重也肯定有重復(fù)率，重要的是你們學(xué)校規(guī)定的查重率是多少，只要你不超過(guò)學(xué)校定下的指標(biāo)就可以了。
這個(gè)情況是一定會(huì)出現(xiàn)的，所以我們要先知道下面這倆條件：
1、首先要確定自己學(xué)校的論文檢測(cè)系統(tǒng)。
因?yàn)榕_(tái)灣是運(yùn)用的繁體字書(shū)寫體系，所以論文檢測(cè)系統(tǒng)中只有包含繁體論文的數(shù)據(jù)庫(kù)的才能檢測(cè)的到，所以第一步要先了解自己的學(xué)校查重系統(tǒng)是什么系統(tǒng)。
2、根據(jù)檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)區(qū)別分析?
截止到目前為止，維普論文檢測(cè)系統(tǒng)和萬(wàn)方論文相似性檢測(cè)系統(tǒng)只能對(duì)比他們自己數(shù)據(jù)庫(kù)中的內(nèi)容，還不能檢測(cè)繁體和比對(duì)庫(kù)外的內(nèi)容；但是中國(guó)學(xué)術(shù)VIP檢測(cè)系統(tǒng)可以檢測(cè)到繁體，學(xué)術(shù)能對(duì)比繁體的話就應(yīng)該可以對(duì)比臺(tái)灣的一些數(shù)據(jù)。建議論文完成后提前進(jìn)行檢測(cè)并進(jìn)行修改，以確保順利畢業(yè)。
畢業(yè)論文，泛指專科畢業(yè)論文、本科畢業(yè)論文（學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文）、碩士研究生畢業(yè)論文（碩士學(xué)位論文）、博士研究生畢業(yè)論文（博士學(xué)位論文）等，即需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一。
寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面。
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著重要意義。
畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過(guò)程，其中開(kāi)題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過(guò)程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。
數(shù)據(jù)庫(kù)里對(duì)比有重復(fù)部分就說(shuō)明查得到，可以先去學(xué)客行論文重查里看看。
中國(guó)學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)范圍：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)；中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)/中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)；中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)；中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)；中國(guó)專利全文聯(lián)合比對(duì)庫(kù)；互聯(lián)網(wǎng)資源；英文數(shù)據(jù)庫(kù)（涵蓋期刊、博碩、會(huì)議的英文數(shù)據(jù)以及德國(guó)Springer、英國(guó)Taylor&Francis期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等）；港澳臺(tái)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù)；優(yōu)先出版文獻(xiàn)庫(kù)；互聯(lián)網(wǎng)文檔資源；圖書(shū)資源；個(gè)人比對(duì)庫(kù)；大學(xué)生論文庫(kù)；圖書(shū)資源庫(kù)。
學(xué)術(shù)除了能檢測(cè)繁體字論文，還可以檢測(cè)英文論文，檢測(cè)之后還有詳細(xì)的全文對(duì)照?qǐng)?bào)告和全文標(biāo)明引文報(bào)告。
維普論文檢測(cè)系統(tǒng)支持中文、英文、繁體、小語(yǔ)種論文的檢測(cè)，小語(yǔ)種通常指日語(yǔ)、德語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等。
萬(wàn)方暫未明確說(shuō)明是否支持繁體檢測(cè)。
從以上可以看出，是否支持繁體論文檢測(cè)，主要看查重系統(tǒng)。
