
在我國,對待學術不端行為也應如同 對待貪腐現(xiàn)象一般堅決打擊,使學術研究群體不敢抄,不 能抄,進而不想抄。 在對大學生實施學術道德誠信教育 以及構建長效誠信機制時,需要做到內外兼顧,不斷培養(yǎng) 大學生自律意識的養(yǎng)成,同時加大監(jiān)管與懲治力度,齊頭 并進來加固大學生對抗學術不端行為的高墻。
學術不端行為將對其日后學業(yè)生活乃至就業(yè)產生重 大影響[2] 。 此類誠信機制的加入,將對大學生行為起到 顯著的約束作用,促進道德誠信自律意識的養(yǎng)成。 其次, 各大高校應構建完備的科研評價機制。
雖然校方制定了諸多規(guī)章制度嚴懲學術不端行為,利用現(xiàn)代化的軟件檢測抄襲和不正當引用,但是大學生的學術不端行為并未明顯減少,反而越來越多的學生公然抄襲、數(shù)據(jù)造假,甚至是找槍手代寫論文。 而另一方面,我國大學教育越來越重視培養(yǎng)大學生的研究能力,大學生不但要經(jīng)常完成課程大作業(yè)、學期論文、畢業(yè)論文等,還經(jīng)常參加教育主管部門舉辦的大學生科研作品競賽,甚至參與導師的科研項目。