應該包括的，論文查重相關知識可見我空間
參考文獻應該不算，因為提供的參考文獻主要用于確定正文中重復的地方是否屬于引用
如果是已經(jīng)發(fā)表過的綜述，是不會記入查重范圍的，大可放心。
大學生在開始撰寫畢業(yè)論文之前，高校通常會提前給學生進行通知，通知中會規(guī)定畢業(yè)論文的相關寫作要求和格式標準，有的學校會規(guī)定畢業(yè)論文必須加上論文綜述，綜述部分從幾百字到幾千字不等。很多學生會有疑惑，論文查重包括論文綜述嗎？下面小編就來和大家講一講吧！
其實對于這個問題，我們也要注意學校是如何規(guī)定的，因為不同的高校對于論文查重的要求是不一樣的，所以要根據(jù)自己學校的規(guī)定進行論文寫作以及查重。也就是說，如果學校有規(guī)定論文綜述需要查重，那么論文綜述就需要查重，如若學校沒有規(guī)定，大家可以咨詢導師，有些學校會明確表示論文綜述不需要查重。
論文查重包括論文綜述嗎？
寫畢業(yè)論文綜述的時候，最好先查閱一些與你論文主題相關的參考資料，然后選擇一些參考文獻進行總結，總結參考文獻原作者的寫作思路和文章的精髓，這樣才能把你的論文綜述完成好。
此外，還可以將論文摘要中的一些內(nèi)容放入論文摘要中，即對論文進行概括性總結，進行全面的論文討論，補充論文的主要內(nèi)容，讓讀者對論文想要表達的內(nèi)容有更清晰的了解。
總結也是論文的一部分。不管學校有沒有規(guī)定要不要檢查這部分的重復率，如果大家都把論文的摘要上傳到論文查重系統(tǒng)，那么查重系統(tǒng)通常會一起檢查這部分的重復率。
會，不過一般是抽樣查的
看你學校吧，估計本科一般是抽查
放心,不會的,那幫老師都是打醬油的,只要看你的圖紙畫的好不好,答辯ppt做的好不好以及上臺講ppt時是不是流利，論文他們不看的。
本科論文的文獻綜述一般而言是不需要參與學術查重，但是有部分學校為了加強對學生學術行為的規(guī)范，而規(guī)定本科論文的文獻綜述不得超過學術查重的20%，學術查重可以到圖書館查重，也可以到一些學術的自助查重網(wǎng)站：PaperEasy、學術不端網(wǎng)、螞蟻查重網(wǎng)等，全程自助檢測安全。因此，學生應當在撰寫論文文獻綜述之前就對相關規(guī)定進行一個了解，對于文獻綜述的引用應當規(guī)范化，對于文獻綜述當中自己陳述的觀點應當盡量用自己的方式進行表述，以最大限度的避免文獻綜述學術查重時重復率過高。
文獻綜述是不檢測的
論文抄襲檢測的指標體系 學術不端行為檢測系統(tǒng)采用的指標體系分為兩個部分： …
總檢測指標
學位論文一般文獻篇幅較大，字數(shù)多，碩士論文一般為3~5 萬字，博士論文則多達十多萬字。因此，為了讓用戶對整個學位論文有一個快速的概況了解，特制定了以下指標體系：
l 總重合字數(shù)
l 總文字復制比
l 總文字數(shù)
l 疑似章節(jié)數(shù)）
l 總章節(jié)數(shù)
l 首部重合文字數(shù)l 尾部重合文字數(shù)上述指標從整體情況描述了論文的檢測情況，便于用戶快速了解該論文總的檢測概況。下面對上述指標分別進行說明。
總重合字數(shù)
學位論文一般篇幅大，少則3~5萬字，多則十多萬字，若以文字復制比來衡量一篇論文的文字重合情況，則不太合適。因為對于一篇十幾萬字的博士論文來說，10%就已達到1萬字，文字復制情況已經(jīng)非常嚴重。因此，對于博碩士論文檢測，檢測系統(tǒng)使用絕對字數(shù)即總重合字數(shù)作為檢測結果的核心指標。如圖6所示：
總文字復制比
總文字復制比則是指學位論文中總的重合字數(shù)在總的論文字數(shù)中所占的比例。通過該指標，我們可以直觀了解到重合字數(shù)在該檢測學位論文中所占的比例情況。
總文字數(shù)
總文字數(shù)是指該檢測論文所有包含的字數(shù)，文字復制比與總文字數(shù)的乘積即為重合字數(shù)。
疑似章節(jié)數(shù)（QCA）、總章節(jié)數(shù)（TCA）
疑似章節(jié)數(shù)是則檢測論文疑似存在學術不端行為的章節(jié)的數(shù)量。總章節(jié)數(shù)則是指學位論文總的章節(jié)數(shù)（對于不按章節(jié)顯示，而是按照固定長度切分的論文，每一段落為一章節(jié)）。
首部重合文字數(shù)（HCCA）、尾部重合文字數(shù)（ECCA）
首部重合文字數(shù)指學位論文前1萬字中重合的文字數(shù)量。尾部重合文字數(shù)是指除去前1萬字，剩下的部分中重合的文字數(shù)量。對于學位論文，一般開頭部分均是綜述性的報告介紹，其重要性遠低于論文尾部。
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