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碩博研究生擴招同學，對造成學術(shù)不端帶來兩點突出的影響： 一是導師隊伍的數(shù)質(zhì)量無法跟上。 據(jù)5月20日教育部網(wǎng)站發(fā)布《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》的數(shù)據(jù)顯示，2019年，全國在學碩博研究生286.37萬人。
相信不少已經(jīng)畢業(yè)的博士會遇到這樣的情況：自己的博士論文已經(jīng)上網(wǎng)，但是論文的精華部分并未在期刊上發(fā)表。 如果把已經(jīng)上網(wǎng)的博士論文拆分提煉后發(fā)表在期刊上屬于學術(shù)不端行為嗎？ 當然有的雜志編輯會以重復(fù)率高為由拒絕發(fā)表，我們這里討論的與重復(fù)率無關(guān)，因為完全可以通過文字的加工和修飾把重復(fù)率降到10%以下，但是提煉的小論文的主要觀點、數(shù)據(jù)、方法、結(jié)論等和博士論文都不會有太大的出入。
學術(shù)不端問題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實現(xiàn)的目標。 但教學科研人員、學術(shù)共同體乃至社會各界真正建立起對學術(shù)道德的信仰，才是問題的根本。 學術(shù)研究的底線是學術(shù)道德，學術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。
近年來，由于種種原因，研究生在學業(yè)過程中常常出現(xiàn)學術(shù)不端行為，對于國家、社會、學校、導師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學術(shù)誠信成為越來越多學者和高校教師的共同呼聲。 因此，認識學術(shù)不端行為，并進行有效地規(guī)避，對于研究生及高校教師來說，都不無裨益。 研究生作為初入行的“學者”，往往在主觀上對于學術(shù)不端認識不清，迫于學業(yè)和利好需求，麻痹大意，有意或無意地走上了學術(shù)不端的道路。 什么是學術(shù)不端行為？ 學術(shù)不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計劃、從事科學研究、評審科學研究、報告研究結(jié)果中出現(xiàn)的捏造、篡改、剽竊、偽造學歷或工作經(jīng)歷。
