然而，起草過程 中，專家一致認為學術不端行為的應對應當前置，即以預防為主，盡 可能通過教育、培訓等方式將科研倫理與學術規范植入到高等學校各 類主體的思維方式中，使其形成良好的科研習慣。 學術不端行為是教 育科研領域的毒瘤，教育應當為先且應貫徹始終，應當重在建立學風 教育機制，并使預防與教育機制規范化。
第二十九條 對在調查中主動說明情況、如實承認過錯的學術不端行為責任人，可從輕處理；態度惡劣、隱瞞不報、抗拒調查的，從重處理。 （七） 法律、法規、規章及學校規定的其他處理措施。
第三十五條 學術不端行為責任人獲得有關部門、機構設立的科研項目、學術獎勵或者榮譽稱號等利益的，經學校校長辦公會審議決定，學校向有關主管部門提出處理建議。 第三十六條 在我校學習和工作的訪問學者、進修教師和兼職人員等有學術不端行為的，經學校校長辦公會審議決定，取消其相應學習、訪問、合作、兼職資格，并通報其所在單位。
處理決定書以學校名義印發制作，自校長辦公會通過之日起生效。 第四十條 學術不端行為的處理決定書由學風建設辦公室送達舉報人、學術不端行為責任人和相關部門。 各相關部門應當及時執行處理決定，負責后續事宜并報學風建設辦公室備案。
