學術查重怎么判斷引用文獻？系統會根據標記格式，以及結尾參考文獻進行識別的~
本科論文引用在學術找不到的碩士論文，對查重檢測肯定是有影響的。
學術查重并不是只檢測是否和本網站論文有重復，互聯網、歷屆論文、書籍都會查。不過也不用太過擔心，引用部分只要格式正確，沒有超出引用的比例，在查重時這部分內容是不算到重復率中的。
連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，并且引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
引用同樣屬于重復，引用為明引和暗引兩種，明引指直接引用原文,并加上引號,或者是只引用原文大意,不加引號,但是都注明原文的出處，但只要涉及字數問題，一律按照統一標準執行。
一般網上查重后，會用兩種顏色標注論文：
1、一種是黃色，代表文字是“引用”過的;
2、一種是紅色，代表文字是“抄襲”過的，一般查重是只查重文字部分的，對于圖片、mathtype編輯的公式、word域代碼等自動忽略。
擴展資料：
部分學校規定不僅全文的重復率不能超過限額，還對每個篇章有規定，比如“封面”、“摘要”、“緒論”都會作為單獨的一章，每一章出一個檢測結果，標明重復率。每一章有單獨的重復率，全文還有一個總的重復率。
一般查重規則是以“連續13個字與別的文章重復對比作為判斷依據的”，并且隨著大數據的應用，還會進行模糊搜索，如為避免查重而加一些“的、地、得、雖然、但是”等等來蒙混過關，查重同樣可以檢查出來。
參考資料來源：學術-學術不端系統
一、學術查重時引用率分析
學術查重檢測系統報告中，總文字復制比=抄襲率+引用率，引用率即送檢論文中被系統標示為引用的部分占整個送檢論文的比重(引用部分一般指正確標示引用的部分)。利用此系統對工商管理等12個專業1260篇畢業論文進行檢測，將總相似比的標準設定為30%，即檢測結果中總相似比在30%以下的論文通過檢測，共有1146篇通過檢測，對此1146篇畢業論文成績進行匯總，80～89為良好，90～100為優秀。
1.低引用率現象分析。引用率小于5%的畢業論文占總數的63%，這表明畢業論文在很大程度上存在著低引用現象。甚至有32%的論文引用率為0%，綜合分析有以下幾方面原因：(1)參考文獻標注不規范。中華人民共和國國家標準(GB7714-87)對各類出版物的后文參考文獻的著錄項目、著錄順序、著錄使用符號、著錄方法及參考文獻標示都有嚴格規范。文后參考文獻著錄應按照溫哥華格式，并按引用的先后順序，在正文相應位置用由上表形式以數字標出。而大多數論文引用部分未給予正確標示或正文中的標注與文后參考文獻不對應。論文對所引用的觀點、數據、資料等沒有標注文獻的出處，是文獻引用的不規范行為。學術論文檢測前如何正確撰寫參考文獻?(2)浮躁風及對引用的錯誤認識。有些畢業生寫畢業論文心態浮躁，只是為了拿畢業證、學位證。畢業論文的撰寫未結合課題要求查閱文獻，撰寫時間與考研、找工作時間沖突，面對嚴峻的就業壓力，文章寫作草草了事，更不可能去參閱高質量學術文獻。科技社會講究創新，對于一個培養創新型人才的高等院校而言，畢業論文的創新無疑是一個重要的環節。而有的畢業生覺得對他人文章的引用會掩蓋自己文章的創新點。(3)參考資源受限。大部分畢業生的參考資料局限于書本、網絡、圖書館藏書等，很少有學生能參考到學科前沿有代表性的文章。在與畢業生的座談會上，多數畢業生坦言他們的參考資料絕大多數來源于書本及百度百科、豆丁網等資源。
2.過度引用現象分析。由表1-1可以看出，有15%的畢業論文引用率大于10%，引用率大于10%的通過率只有70%，畢業論文較多引用他人學術成果，引發抄襲現象。過度引用引發抄襲。畢業生學習態度不端正，有些畢業論文毫無自己的文章思路，內容拼湊，照搬照抄，剽竊他人文章的同時，敗壞學風;撰寫畢業論文心態浮躁，照抄他人的學術思想，只是發表評論，有些畢業論文完全將他人的學術成果，整段、甚至是整篇文章的抄襲，毫無自己的學術主見，引發過度引用。
二、學術查重時倡導適當引用，提高論文質量
文化部頒發的《圖書、期刊版權保護試行條例實施細則》的第十五條：(一)“適當引用”指作者在一部作品中引用他人作品的片段。凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創作作品總量的十分之一，但專題評論文章和古體詩詞除外。通過表1-1可以看出，引用率為0%、引用率超過10%的畢業論文成績優良率較少，引用率在0%到10%之間有70%以上的畢業論文成績優良。這表明畢業論文的適當引用具有重要的意義。適當引用能有效地傳播學術思想，有利于學科的發展。適當引用可以讓畢業生對本學科的橫向和縱向發展有一個較好的認識和了解，在此基礎上在本學科領域，進行有依據地自主創新。引用是論文寫作的一種要求，也是作者對科學研究謹慎態度的一種體現。引用的作用是使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精練，含蓄典雅。適當的引用亦可提高畢業論文的質量。合理引用應遵循實事求是的原則，一切從論文的主題出發，以合理、正確、充分為原則，做到因文而引，不漏引、錯引。高效地利用中國學術、維普期刊等資源，查閱高質量、權威性的文獻，提高參考文獻利用的質量。調整畢業論文撰寫時間，使畢業生有充足的時間查閱相關課題的參考文獻，了解學科前沿動態。
三、學術查重檢測系統評價指標現狀
通過對論文引用系統評價指標的分析，多數高校將總相似比作為唯一指標評價畢業論文抄襲程度，而忽視引用率這一指標的作用。有些畢業論文為了將總相似比控制在一定范圍內，就故意不去引用任何的文章，甚至利用一些技術手段，造成學術查重檢測系統的盲區。用總相似比作為評價抄襲程度的指標，從另一個角度看卻忽視了畢業論文的質量，導致學生文獻利用能力不強，不注重本學科文獻的參考，畢業論文質量較低。有些畢業論文為了降低總相似比故意不正確標注參考文獻，違背畢業論文撰寫規范。
四、結論
在利用學術查重檢測系統評價畢業論文(設計)是否抄襲時，行政主管部門在設定通過檢測的閥值時，應對引用率亦給予設定。畢業論文適當引用參考文獻，既可以提高畢業論文的質量而又不會過度引用引發抄襲。在將總相似比控制在一定的范圍內時，引用率亦設定為：0%引用率10%，對于引用率為0%的畢業論文應要求重新進行修改，用指標來規范學生的引用率。適當引用可提高畢業論文的質量。
哪里重復改哪里 當然能降
能降，重復的地方改了就行
把重復的地方改了就能降
改得媽都不認識但是是這個意思，能降
你說上面的句子讓機器查它能說是一樣的么
