本意是防止學生大篇幅抄襲，讓學生認真寫論文。不過說實話，我認為這個做法不太科學，比如工科學生做畢設時使用軟件，論文中介紹這個軟件的部分重復率一定會很高，否則就可能出錯了。所以我覺得不能只通過重復率來判斷抄襲的程度。
1、考察研究水平
進行論文抄襲率檢測，針對性的考察撰寫者的專業(yè)水平，尤其是對專業(yè)成果的合理考察，可以考量撰寫者的學習研究能力，在一定程度上也能夠激勵撰寫者深入地進行學術研究，對提升研究水平具有重要的意義。
2、促進學術發(fā)展
不管是學位論文還是學術論文，對論文進行抄襲率檢測，可以避免論文重復率超標，有效提高論文的質量，從而能夠促進學術思想的發(fā)展。撰寫者即使不是為了論文的學術嚴謹性，也會為了讓論文的抄襲率查重檢測過關而深入研究思考，自然會針對論文的主題進行深入的探索，找尋相關的文獻資料，形成自己全新的論文，這也是能夠推進學術領域的發(fā)展進步的。
3、規(guī)范學術風氣
對論文抄襲率的檢測，直接目的就是為了防止學術不端行為，制止撰寫者抄襲剽竊偽造等不恰當?shù)膶懽鞣绞健Ｕ撐耐ㄟ^抄襲率檢測之后才算合格過關，才能進行下一步的操作，任何學術不端行為在檢測系統(tǒng)面前都可以有效地查出來，這在一定程度上能夠有效規(guī)范學術風氣，凈化學術環(huán)境。
一、考核業(yè)務水平
畢業(yè)論文是評價學生業(yè)務學習、專業(yè)成果的重要途徑，也是當前學生畢業(yè)考核與學位評定的重要依據(jù)之一。通過撰寫畢業(yè)論文，考在其運用所學專業(yè)知識對某一問題進行探討和研究的能力，考察其查閱資料和寫作文章的能力。如果查重率太高的話，說明抄襲的情況比較嚴重，學生的學業(yè)水平也很難評估！
二、啟迪學術思想
撰寫畢業(yè)論文的過程也是學生查詢專業(yè)資料(中文資料和外文資料)，再次學習的過程。學生在閱讀前人學術論文的過程中，可以對不同時期的學術思想進行歸納，受到啟迪，繼續(xù)探索形成新的學術研究課題，對培養(yǎng)學生關注社會問題，關注科研最新成果及生產(chǎn)實際需求有一定意義。
三、鍛煉科研能力
畢業(yè)論文是對學生從事科學研究能力的基本訓練。撰寫畢業(yè)論文，從選題、擬定大綱或實施方案到最后成文，始終與畢業(yè)論文指導教師或學生本人所承擔的各級各類科研項目或學術研究緊密聯(lián)系，具有不同程度的實際應用價值，有利于提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，是一個非常必要的鍛煉機會。
若論文的查重率較高，不符合學校的標準，那么這個學生可能也沒有實際的分析過問題，科研能力有所欠缺！
四、培養(yǎng)認真的態(tài)度
撰寫畢業(yè)論文是高等院校學生完成學業(yè)的最后一個學習環(huán)節(jié)，是高等院校一項重要的教學工作，不容忽視。學生從選課題、查資料到列提綱、擬草稿，無一不需要以嚴肅認真的態(tài)度對待。畢業(yè)論文的寫作，對培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、認真的工作作風是極大的促進，為畢業(yè)后獨立工作打下良好的基礎。
隨著社會對人才素質的要求越來越高，學校對學生的要求也越來越嚴格。以前好像上了大學就能順利畢業(yè)，現(xiàn)在不一定了，國家對教育的重視。對大學生來說，知道如何進行論文查重 重要嗎？
一、為順利畢業(yè)做準備
如何查重對每一個大學生來說都是非常重要的。如果我們說大學生不知道論文檢測系統(tǒng)，那真的會讓人發(fā)笑。有哪些大學生、研究生、博士生在學校不寫幾篇論文，論文要想順利通過并發(fā)表，重復率絕對是一個重要指標。
二、更節(jié)省時間
大學生知道如何查重后，可以說節(jié)省了很多時間，從寫論文開始，他們就會重視起來，會有意識地避免一些重復點。通過一些論文技巧來進行重復率的降低。他們也會更加注重格式，因為格式不同重復率是有些區(qū)別的。
三、關乎是否能順利畢業(yè)
查重關系到你能否順利畢業(yè)。這是畢業(yè)生離校前要交的最后一份作業(yè)，測試你在這所大學四年所學的知識，以及能否獨立寫一篇合格的論文。論文的質量也在最后進行評價，論文也是考核優(yōu)秀畢業(yè)生的重要標準。
學術對pdf格式的論文識別不是太好，附錄目前學術默認都是查重的。你可以問問學校要不要查重附錄。
我們可以通過以下幾個小技巧在學術查重時避免標紅：
1、盡量用同義詞替代。比如：損壞=破壞；渠道=途徑；原理=基本思路；不可見=隱藏；優(yōu)點尤其突出=優(yōu)勢盡顯無疑。
2、改變句子的語態(tài)，比如被動語態(tài)改為主動語態(tài)，主動語態(tài)則反之改為被動語態(tài)。
3、把“的”“得”“地”等語氣詞的位置替換。基本上每個句子都有“的”或者“地”，中國語言博大精神，很多句子把“的”“地”“得”的位置換掉或者增加再或者去掉時對句子結構是沒有什么影響的。
4、把“，”“。”等標點符號改掉。論文檢測是由編碼組成，其中“，”“。”等符號也屬于編碼的構造之一。這條相對來說是比較容易做到的。
5、不要在中國學術找借鑒。中國學術網(wǎng)庫是國家指定的論文檢測對比庫，而用其他網(wǎng)站的論文的話，有可能不被檢測出來。
6、抄書。論文檢測軟件檢測的是論文，是在專業(yè)文章或網(wǎng)站發(fā)表過的論文，一本書籍都不包括在里面，當然也有可能書籍的內容本來就是抄論文的，即使這樣，抄書的風險也遠遠小于抄論文。
7、打亂語句結構。例如：“夏琳很漂亮”可以改為“漂亮的夏琳”。
擴展資料
畢業(yè)論文的附錄就像人體的附錄一樣，附錄中包含的信息是對寫作主體的補充而不是絕對必要的。 附錄可以包括供讀者參考的部分、原始數(shù)據(jù)的摘要或工作背后的方法的額外細節(jié)。
你可能被要求為學校寫一個附錄，或者你可能決定為你正在做的一個個人項目寫一個附錄。您應該首先收集附錄的內容，然后對附錄進行潤色，這樣才能讓你的讀者更容易理解、更有用、更吸引讀者。
參考資料來源：畢業(yè)論文的附錄撰寫的小技巧
