重復厲害的是紅色的，重復輕的是黃色的！不同工具是不一樣的，這個不用糾結，手機迅捷論文查重也是這樣的，大家寫完論文可以查重，這樣就能畢業了。
以paperpp論文查重系統為例，橙色字表示輕度抄襲，紅色表示嚴重抄襲，綠色表示合格。不同的查重系統用來表示這些意思的顏色會不一樣，具體還是要看查重網站的說明。
以學術查重系統報告為例，目前在學術碩博VIP5.1系統，以及本PMLC系統報告里，紅色是代表有抄襲重復的部分，綠色是代表引用重復的部分。引用也是算到總重復里面，都需要做修改的。
黃色的文字是“引用”，紅色的文字是“涉嫌剽竊”。剽竊是指在寫作中使用別人的觀點或表述而沒有恰當地注明出處。包括逐字復述、復制別人的寫作，或使用不屬于自己的觀點而沒有給出恰當的引用。
擴展資料：
預防措施
抄襲、剽竊等學術不端行為主要是學風、教風的問題。雖然徹底禁絕學術不端行為的想法并不現實，但從內因上可以通過學生加強道德自律，從外因上可以通過教育和紀律等方法進行防治。具體而言，可分為三個方面：首先，學校和老師應當重視對學生學術道德的教育，讓學生形成遵守學術規范的意識。其次，教師要以身作則，帶頭遵守學術規范，維護學術環境。
再次，要嚴格懲處學術不端行為，抄襲者必須為其行為付出代價。如果沒有懲處，只會縱容抄襲等現象的頻頻發生。著名教育問題研究專家熊丙奇博士認為，防止“學位論文抄襲”的關鍵在于真正實行導師制。
他指出，近年來出現的學位論文抄襲事件，共同的原因是在平時培養中，老師對學生的指導很少，在審閱學生的論文時，導師放寬要求，甚至有的老師根本就沒認真審閱?，F行制度下的中期答辯、論文盲審等，都很難真正避免論文質量不高、學術不端問題。不改革制度想避免學術不端，是不可能完成的任務。
參考資料：百度百科——論文檢測服務
參考資料：百度百科——論文抄襲
論文查重紅色的是指抄襲的，黃色的是相似的
論文查重紅色的是指抄襲的，黃色的是相似的
重復厲害的是紅色的，重復輕的是黃色的！不同工具是不一樣的，這個不用糾結，手機迅捷論文查重也是這樣的，大家寫完論文可以查重，這樣就能畢業了。
以paperpp論文查重系統為例，橙色字表示輕度抄襲，紅色表示嚴重抄襲，綠色表示合格。不同的查重系統用來表示這些意思的顏色會不一樣，具體還是要看查重網站的說明。
以學術查重系統報告為例，目前在學術碩博VIP5.1系統，以及本PMLC系統報告里，紅色是代表有抄襲重復的部分，綠色是代表引用重復的部分。引用也是算到總重復里面，都需要做修改的。
