的諺語，知道自己，對方百戰不殆，論文的反山寨也是如此。你只能掌握學校重檢查系統的檢查機制和原理。另外，由于測定系統不同，論文的結果也不同，如果在學校使用網絡的話，請使用網絡進行檢查。使用其他系統的話請選擇對應的系統。（1）網上檢索時，黃色文字為“引用”，紅色文章為“有剽竊嫌疑”。但是，請不要認為黃色的文字不改變也可以。實際上總復制比包含紅色和黃色的文字。所以，對于網絡檢查報告書，紅色和黃色的字必須改變。你們學校只要不看除了參考之外的復印件，（2）在網上搜索時，只查文字部分，不查“圖”、“復雜公式”等。（建議不要用工具生成公式或參考文獻等。否則檢查結果會有問題。例如，報告書上有代碼。或者有檢查不完備。之前有過這樣的情況，所以學生請注意。（3）可檢測字、excel編輯的“表格”。
可以在一些強迫情況下將表格截圖放在論文中，但字符數會減少。學生自己測定這個方法。作者有自己親眼看到的同學自己編輯的系數。（4）引用參考文獻也計算重復率。（包括在學校要求的X%以內。）所以引用別人的文獻的時候最好用自己的語言改寫。（5）網絡的檢查要點以“段”為基本單位。知識網將根據算法提交的論文自動分段。例如，“概要”、“序論”等可以分為各個部分。
的各段有單獨的重復率，全文又有一個整體的重復率。有些學校在調查論文是否過重時，不僅全文的重復率不能超過多少，而且每次的重復率也有要求。（6）但是，如果你的某個地方超過了13個字和其他文章重復的話，知道網絡的服務器就會模糊地檢索這段前后。那些只是簡單地加上了“的”“的”。多數情況下，用“但是”等詞語來區分13個字。
這些曖昧的檢索有時可能很愚蠢，但寫文章的方法和養豬方法一起寫文章的話，你會懷疑是剽竊。遇到這樣的情況，自己會說“呵呵”。當然，有些學生覺得用自己的話重寫就可以了。這些經典理論用自己的語言寫也一樣。有可能表示為“紅色”。這些經典理論已經反復寫了好幾遍?！凹t色”要看你的人品如何。調查作者很重的時候，我用自己的話反復試著修改了好幾次，但是還顯示了“紅色”。只能說作者當時人的衰敗是沒有辦法的?，F在發送的這篇文章，集中了人品，期待著明天。（7）網絡上的一些內容也在網絡數據庫中。
例：“百度文庫”、“道客巴”、“豆丁網”、“互動百科”、“百度百科”。作者調查的時候，遇到了很多新奇的網站。“東方富網博客”、“人民代表大會經濟論壇”等。所以，選擇網絡上的內容時要慎重。
（8）外語文獻中，在網絡數據庫中保存的很少。請多看外語文獻，多學習、翻譯國外先進的科學知識、工程技術，將它們應用于我國的社會主義現代化論文。（9）在給學校的同學們做重大檢查之前，請先在網上自費查一下。測量報告在重疊處顯示紅色。請先修改。
（10）檢查修改后，學生們請不要疏忽大意。因為網絡調查重量是最變態的，來了最令人氣憤的地方。第一次檢查沒有“紅標”，第二次可能出現“紅標”。這與算法和閥值有關。哪個系統都有這個可能性。了解網絡比較合理。所以請不要抱怨系統。（11）不同的檢查系統是不同公司開發的，數據庫和對照算法不同，所以同一論文的不同檢查系統的測定結果不同。請選擇你們學校使用的系統進行檢查。和尚間傳說中哪一個是最莊嚴的，最悠閑的是謊言。請不要相信。
（12）了解網絡系統后會自動識別目錄。參考文獻的這個部分。如果格式沒問題的話，就不用擔心這個部分會增加重復率。重點還是正文的修改。
