一、不斷提高論文指導老師的素質，提高老師對畢業生論文的重視度，加強論文的指導責任意識。最后，要提高老師在科研方面的學術素質和研究水平，指導高水平的老師給畢業生寫一篇高水平的論文。二、加強學生選題教育。首先，指導老師對學生選題教學，積極指導，使學生從思想上重視畢業論文，要求學生堅持為專業選書的準則，聯系自己的優勢和特色，密切聯系本專業內容選項卡。利用課余時間好好調查一下周圍的國際情況，參加研究活動有助于培養學生的理論和實踐才能。
、在選擇感興趣的研討方向的主題鼓舞學生，在感興趣的研討方向上樹立主題的基礎上，學生可以自行考慮畢業論文研討的范疇、疑問及需要解說的現象。當然，這對學生的活躍性、自動性等提出了很高的要求，但是這種才能并不是所有學生都有。
因此，可以讓學生聯系自己的志愿和興趣。學生選擇自己的題目，和指導老師定主題聯系。確保標題的合理性、可行性和科學性。四、選題不能太陳舊。或者不能追受歡迎的疑問。土地資源管理專業的畢業論文題目經常出現“中國鋤地維護對策研究”這樣的舊主題。在這個領域的研究成果現在是非常全部。對于本科生來說，要打破研討的界限和束縛是很難的。過于追求社會上受歡迎的主題，“為了應對‘訂書機’的疑問而進行的對策討論”這樣的主題論文，由于沒有理論依據，隨聲附和的分析難以達到一定深度，定論也不能作為參考。五、主題內容的深度和廣度限制了本科畢業論文的完成時間，所以對于內容廣泛的問題，學生主要集中了很多資料比較難的疑問。即使能拿到豐富的資料，學生也不能控制很多資料，要把論文的資料積累、散亂，使畢業論文的內容一般化。
關于畢業內容的廣度問題在老師的指導下，相應提高論文的研討深度，增強疑問的對應性，減少盲目性。畢業論文的字數通常要求一萬字左右，但是對于本科生來說，獨立完成學術性很深的論文顯得能力不足，所以老師對畢業論文內容的深度不提出太高的要求。六、立異大學畢業論文的指導機制土地資源管理專業學生聯系畢業實習內容決定論文題目的比例不斷增加。聯系實習證書、實習內容完成的畢業論文的品質通常比單純基于文獻完成的論文高。為了確保
篇畢業論文的有用指導，需要確立“學生-實習機構-學校”這三者的合作機制，構建畢業實習學校的正面和背面的兩個領導者模式，使實習問題與理論性的探討和生產實習密切相關。畢業論文的制作中包含了校內指導者的學術思想，可以得到校外指導者。的技術支持，使畢業論文質量好，能讓學生總結技術練習的意圖。
