復(fù)制黏貼的論文查重率高嗎
作者：admin
來(lái)源：www.yaqs.cn
時(shí)間：2025-04-01 02:24:05
問(wèn)：7%的本科畢業(yè)論文知網(wǎng)查重后期查重率會(huì)升高嗎基本復(fù)制粘貼轉(zhuǎn)換語(yǔ)言
會(huì)。
論文檢測(cè)系統(tǒng)的算法嚴(yán)格，而且論文檢測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)是實(shí)時(shí)進(jìn)行更新的，每個(gè)論文檢測(cè)系統(tǒng)都不能包含所有的數(shù)據(jù)。因此，在論文修改后重新提交時(shí)，重復(fù)率可能有波動(dòng)。也有可能在第二次檢測(cè)中再次檢測(cè)到第一次沒(méi)有被檢測(cè)到的地方，這種情況通常會(huì)在修改過(guò)程中發(fā)生。問(wèn)：我的論文基本都是知網(wǎng)上復(fù)制黏貼的，用萬(wàn)方查重復(fù)了40%左右
你好，需要修改相似度我可以幫你完成
請(qǐng)問(wèn)你的題目是什么呢
盡可能全面地寫下自己的思考。初稿是提交給導(dǎo)師看的，我一開(kāi)始總覺(jué)得這個(gè)不成熟那個(gè)太瑣屑，什么都不太敢寫。師兄教育之后，我在初稿中就將長(zhǎng)編中的想法都寫給老師看。導(dǎo)師畢竟是導(dǎo)師，看到你的初稿，就能判斷什么在有限的時(shí)間里是可行的，什么是有繼續(xù)挖掘的空間的。我的定稿和初稿相去甚遠(yuǎn)，初稿中的一些瑣屑之處已經(jīng)連綴，不成熟之處也被導(dǎo)師點(diǎn)醒，在有限時(shí)間里不可能做好的部分也被安排在本科論文之后。 如果是一些專業(yè)而冷僻的術(shù)語(yǔ)（比如我遇上的“詩(shī)史互證”），可以到論文庫(kù)檢索用到該“關(guān)鍵詞”的學(xué)位論文。 因?yàn)槲覀兘徽撐挠幸粋€(gè)共同的宗旨，“能拖就拖”，即使你不拖也會(huì)有別人拖，所以論文收半齊并發(fā)到各位老師手上，可能已經(jīng)很晚了。而且老師可能對(duì)你所作的論文并不是太熟悉。所以引言和結(jié)語(yǔ)對(duì)答辯很重要，決定了老師的第一印象。引言要對(duì)一些常識(shí)作簡(jiǎn)要的介紹，結(jié)語(yǔ)要好好總結(jié)全文，最好能總結(jié)文章的創(chuàng)見(jiàn)及與學(xué)界對(duì)話之處。
問(wèn)：我的論文基本都是知網(wǎng)上復(fù)制黏貼的，用萬(wàn)方查重復(fù)了40%左右
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盡可能全面地寫下自己的思考。初稿是提交給導(dǎo)師看的，我一開(kāi)始總覺(jué)得這個(gè)不成熟那個(gè)太瑣屑，什么都不太敢寫。師兄教育之后，我在初稿中就將長(zhǎng)編中的想法都寫給老師看。導(dǎo)師畢竟是導(dǎo)師，看到你的初稿，就能判斷什么在有限的時(shí)間里是可行的，什么是有繼續(xù)挖掘的空間的。我的定稿和初稿相去甚遠(yuǎn)，初稿中的一些瑣屑之處已經(jīng)連綴，不成熟之處也被導(dǎo)師點(diǎn)醒，在有限時(shí)間里不可能做好的部分也被安排在本科論文之后。 如果是一些專業(yè)而冷僻的術(shù)語(yǔ)（比如我遇上的“詩(shī)史互證”），可以到論文庫(kù)檢索用到該“關(guān)鍵詞”的學(xué)位論文。 因?yàn)槲覀兘徽撐挠幸粋€(gè)共同的宗旨，“能拖就拖”，即使你不拖也會(huì)有別人拖，所以論文收半齊并發(fā)到各位老師手上，可能已經(jīng)很晚了。而且老師可能對(duì)你所作的論文并不是太熟悉。所以引言和結(jié)語(yǔ)對(duì)答辯很重要，決定了老師的第一印象。引言要對(duì)一些常識(shí)作簡(jiǎn)要的介紹，結(jié)語(yǔ)要好好總結(jié)全文，最好能總結(jié)文章的創(chuàng)見(jiàn)及與學(xué)界對(duì)話之處。問(wèn)：我的論文基本都是知網(wǎng)上復(fù)制黏貼的，用萬(wàn)方查重復(fù)了40%左右
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