摘要：目前大學學生論文調查的重要學術舞弊行為已經具有普遍性和重大性。隨著各大學的舞弊行為不斷浮出水面，這個問題的預防和治療已經刻不容緩了。本文從學術上不合理行為的概念定義入手，列舉了現在大學生常見的三種學術不合理形式。同時，從學生的學術道德和信用的缺乏、學術規范教育的缺失、監督處罰措施的無力等方面分析該行為的形成原因。
最后，提出了針對大學生學術舞弊行為的預防對策。大學生的學術舞弊行為是指在進行科學研究活動中，特別是大學生在寫論文時，違反學術規范和學術道德的行為，如剽竊、剽竊、侵占他人的研究成果、偽造、篡改實驗數據等。學術誠信是青年大學生應具備的道德品質，更是學術創新的基礎。隨著
計算機網絡的快速發展，人們有了越來越方便的獲取信息的途徑。不遵守學術道德的學者們抄襲他人的學術成果，抄襲他人的現象也越來越嚴重。一、大學生學術舞弊的常見形式（一）抄襲或盜用他人學術成果是盜用他人的思想、方法、成果或文字，不給他人充分的說明。
作為大學生最常見的學術舞弊，其主要表現形式是抄襲和一些抄襲。全面抄襲是一個不改變別人論文內容的抄襲，只修改文章的主題和作者的名字發表。有些抄襲是把多篇文章組合起來插入自己文章的段落中，作為自己的研究成果來使用。這些湯不換藥，只追求數量的變化，忽視學術質量行為沒有意義，同時導致了無意義的科研資源的浪費。
與全面剽竊相比，部分剽竊更難察覺，且難以界定邊界。（二）“洗滌原稿”“洗滌原稿”等別人的學術論文，這個詞最初源于媒體界。新聞、媒體等網站通過一些回避手段，多次編輯原稿，通過不同渠道發布，隱藏真實出處，避免對著作權的審查。但追求其本質，洗滌原稿真的是“高級剽竊”。媒體法的專家魏永征教授說：“‘洗原稿’這個詞，今天在網上引起了質的變化，已經失去了以前香港新聞界持有的理解性。”[4]如果將簡單的復印粘貼定義為抄襲，那么稿將其他人發表的學術論文重新合并，加工、修改其中的研究課題、結構框架、中心思想、表現方式等，做成自己的原創論文。
（3）實驗數據的制作和篡改，2014年日本“學術女神”小保方晴子因涉嫌篡改實驗數據而被曝光。她的兩篇“自然”論文有多個圖像問題，同年7月2日，她的兩篇論文被撤去了。這個事件應該深刻反省。在真正的科學研究道路上，很多大學生經不起科學研究這漫長而孤獨的旅程，在實驗數據上開始了心事。
現在網絡很發達。為大學生查以前的科學研究數據很方便。另外，妄想通過篡改實驗數據進行捏造獲得學術成果。部分學生利用PS圖像處理技術修正實驗數據和插圖，美化自己的實驗結果。二、大學生在學術上的不檢點行為形成原因分析（一）缺乏學術道德誠實性、缺乏研究創新能力、學術道德誠信是學者進行學術研究時應遵守的原則和底線。
多個大學生的心理發展還不成熟。學術道德素養差。他們的思想很容易受到社會和周圍環境的影響。另外，經濟上無法獨立，缺乏理性的思考和分析的選擇能力。在現在社會功利風氣盛行的背景下，有些大學生只重視學術和評比中的獲得，不重視世界觀、人生觀和價值觀的自我改善，放松學術道德、對學問的態度、學術精神的實踐，把不良風氣和思潮侵入進來邀請。
中國傳統的儒家教育非常重視個人的誠實和信用問題，但基礎教育不太涉及學術的誠信領域。另外，有些大學生的研究創造能力不太好，學術研究能力不足。
高等教育普及后，一些沒有學術研究能力的人加入了大學生的行列。由于沒有知識的產出能力，他們通過學術上的舞弊行為非法取得研究成果，達到了取得成果等目的。（二）缺乏學術規范教育，缺乏知識產權意識淡薄的現代大學生的學術道德誠實。
必要的學術規范教育有助于制約大學生的學術行動習慣，可以有效避免學術研究中發生學術上的不合理行為。中國的大學一直缺乏科學技術倫理方面的課程。在加強學生思想和政治教育的同時，不能忽視科學道德教育。由于大學生群體對學術規范缺乏透徹的了解，在未來的學術研究過程中容易發生不當的學術行為。
同時，我國學生普遍缺乏知識產權意識。大學通過對學生進行知識產權教育，可以培養具有自主創新能力的人才。但是遺憾的是，中國還沒有廣泛開設知識產權相關課程。
是因為大學生的知識產權意識薄弱，才會給人一種侵略他人、科學研究成果被他人侵犯的印象。（三）內容審查的一環是放松，監管處罰措施無力，現在文章雜亂的原因有一部分是來自出版物本身，部分以營利創收為目的的雜志社對來稿內容審查的一環放松，對粗劣抄襲等學術舞弊行為并沒有進行制止和警告。發文初期認真檢查，可以避免剽竊等惡劣學術不良現象。此外，比較國外學術界對該行為的有力制裁，我國監督的處罰措施顯得十分無力。2016年，河北科學技術大學的韓春雨副教授在國際頂尖雜志《自然·生物技術》上發表了“諾貝爾獎級別”的研究成果。但是，國內外很多實驗小組確認了實驗結果不能重復。
2017年8月，韓春雨自主撤銷爭議文。根據河北科技大學發表的調查結果，“撤出的論文已經沒有新發表的基礎了。
”據報道，學校在象征性地收回并發表論文后，只給了他一系列榮譽和業績獎金。但是，前述的小保方晴子并不幸運。同樣有偽造的嫌疑。小保方晴子被早稻田大學監視了24小時，要求再現所有的實驗數據，但是考試沒有成功。博士學位被早稻田大學收回了。指導教師笹井芳樹受到巨大壓力，在家里上吊自殺。從
以上的對比來看，我國學術偽造的成本是這么低的。有些大學也無法改變態度，仍在試圖保護。三、針對大學生學術上的不合理行為的預防對策（一）大學生的學術道德、誠實、信用意識的提高和自律意識的提高2015年美國厚仁教育機構（WholeRenEducation）在波士頓發表的《2015》留美中國學生現狀白皮書中，首次明確了辭去大學職務的留學生的團體解析了。根據數據分析，2014年約有8000名中國留學生被美國大學開除。
不相信學術是中國留學生最容易犯的錯誤。在我國青少年成長過程中缺乏系統的學術誠信教育，對于學術道德規范的認知不足，無法引起重視。為了切實提高我國大學生的學術道德、信用意識和自律意識，大學
