摘要：目前大學學生論文調(diào)查的重要學術舞弊行為已經(jīng)具有普遍性和重大性。隨著各大學的舞弊行為不斷浮出水面，這個問題的預防和治療已經(jīng)刻不容緩了。本文從學術上不合理行為的概念定義入手，列舉了現(xiàn)在大學生常見的三種學術不合理形式。同時，從學生的學術道德和信用的缺乏、學術規(guī)范教育的缺失、監(jiān)督處罰措施的無力等方面分析該行為的形成原因。
最后，提出了針對大學生學術舞弊行為的預防對策。大學生的學術舞弊行為是指在進行科學研究活動中，特別是大學生在寫論文時，違反學術規(guī)范和學術道德的行為，如剽竊、剽竊、侵占他人的研究成果、偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)等。學術誠信是青年大學生應具備的道德品質，更是學術創(chuàng)新的基礎。隨著
計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展，人們有了越來越方便的獲取信息的途徑。不遵守學術道德的學者們抄襲他人的學術成果，抄襲他人的現(xiàn)象也越來越嚴重。一、大學生學術舞弊的常見形式（一）抄襲或盜用他人學術成果是盜用他人的思想、方法、成果或文字，不給他人充分的說明。
作為大學生最常見的學術舞弊，其主要表現(xiàn)形式是抄襲和一些抄襲。全面抄襲是一個不改變別人論文內(nèi)容的抄襲，只修改文章的主題和作者的名字發(fā)表。有些抄襲是把多篇文章組合起來插入自己文章的段落中，作為自己的研究成果來使用。這些湯不換藥，只追求數(shù)量的變化，忽視學術質量行為沒有意義，同時導致了無意義的科研資源的浪費。
與全面剽竊相比，部分剽竊更難察覺，且難以界定邊界。（二）“洗滌原稿”“洗滌原稿”等別人的學術論文，這個詞最初源于媒體界。新聞、媒體等網(wǎng)站通過一些回避手段，多次編輯原稿，通過不同渠道發(fā)布，隱藏真實出處，避免對著作權的審查。但追求其本質，洗滌原稿真的是“高級剽竊”。媒體法的專家魏永征教授說：“‘洗原稿’這個詞，今天在網(wǎng)上引起了質的變化，已經(jīng)失去了以前香港新聞界持有的理解性。”[4]如果將簡單的復印粘貼定義為抄襲，那么稿將其他人發(fā)表的學術論文重新合并，加工、修改其中的研究課題、結構框架、中心思想、表現(xiàn)方式等，做成自己的原創(chuàng)論文。
（3）實驗數(shù)據(jù)的制作和篡改，2014年日本“學術女神”小保方晴子因涉嫌篡改實驗數(shù)據(jù)而被曝光。她的兩篇“自然”論文有多個圖像問題，同年7月2日，她的兩篇論文被撤去了。這個事件應該深刻反省。在真正的科學研究道路上，很多大學生經(jīng)不起科學研究這漫長而孤獨的旅程，在實驗數(shù)據(jù)上開始了心事。
現(xiàn)在網(wǎng)絡很發(fā)達。為大學生查以前的科學研究數(shù)據(jù)很方便。另外，妄想通過篡改實驗數(shù)據(jù)進行捏造獲得學術成果。部分學生利用PS圖像處理技術修正實驗數(shù)據(jù)和插圖，美化自己的實驗結果。二、大學生在學術上的不檢點行為形成原因分析（一）缺乏學術道德誠實性、缺乏研究創(chuàng)新能力、學術道德誠信是學者進行學術研究時應遵守的原則和底線。
多個大學生的心理發(fā)展還不成熟。學術道德素養(yǎng)差。他們的思想很容易受到社會和周圍環(huán)境的影響。另外，經(jīng)濟上無法獨立，缺乏理性的思考和分析的選擇能力。在現(xiàn)在社會功利風氣盛行的背景下，有些大學生只重視學術和評比中的獲得，不重視世界觀、人生觀和價值觀的自我改善，放松學術道德、對學問的態(tài)度、學術精神的實踐，把不良風氣和思潮侵入進來邀請。
中國傳統(tǒng)的儒家教育非常重視個人的誠實和信用問題，但基礎教育不太涉及學術的誠信領域。另外，有些大學生的研究創(chuàng)造能力不太好，學術研究能力不足。
高等教育普及后，一些沒有學術研究能力的人加入了大學生的行列。由于沒有知識的產(chǎn)出能力，他們通過學術上的舞弊行為非法取得研究成果，達到了取得成果等目的。（二）缺乏學術規(guī)范教育，缺乏知識產(chǎn)權意識淡薄的現(xiàn)代大學生的學術道德誠實。
必要的學術規(guī)范教育有助于制約大學生的學術行動習慣，可以有效避免學術研究中發(fā)生學術上的不合理行為。中國的大學一直缺乏科學技術倫理方面的課程。在加強學生思想和政治教育的同時，不能忽視科學道德教育。由于大學生群體對學術規(guī)范缺乏透徹的了解，在未來的學術研究過程中容易發(fā)生不當?shù)膶W術行為。
同時，我國學生普遍缺乏知識產(chǎn)權意識。大學通過對學生進行知識產(chǎn)權教育，可以培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才。但是遺憾的是，中國還沒有廣泛開設知識產(chǎn)權相關課程。
是因為大學生的知識產(chǎn)權意識薄弱，才會給人一種侵略他人、科學研究成果被他人侵犯的印象。（三）內(nèi)容審查的一環(huán)是放松，監(jiān)管處罰措施無力，現(xiàn)在文章雜亂的原因有一部分是來自出版物本身，部分以營利創(chuàng)收為目的的雜志社對來稿內(nèi)容審查的一環(huán)放松，對粗劣抄襲等學術舞弊行為并沒有進行制止和警告。發(fā)文初期認真檢查，可以避免剽竊等惡劣學術不良現(xiàn)象。此外，比較國外學術界對該行為的有力制裁，我國監(jiān)督的處罰措施顯得十分無力。2016年，河北科學技術大學的韓春雨副教授在國際頂尖雜志《自然·生物技術》上發(fā)表了“諾貝爾獎級別”的研究成果。但是，國內(nèi)外很多實驗小組確認了實驗結果不能重復。
2017年8月，韓春雨自主撤銷爭議文。根據(jù)河北科技大學發(fā)表的調(diào)查結果，“撤出的論文已經(jīng)沒有新發(fā)表的基礎了。
”據(jù)報道，學校在象征性地收回并發(fā)表論文后，只給了他一系列榮譽和業(yè)績獎金。但是，前述的小保方晴子并不幸運。同樣有偽造的嫌疑。小保方晴子被早稻田大學監(jiān)視了24小時，要求再現(xiàn)所有的實驗數(shù)據(jù)，但是考試沒有成功。博士學位被早稻田大學收回了。指導教師笹井芳樹受到巨大壓力，在家里上吊自殺。從
以上的對比來看，我國學術偽造的成本是這么低的。有些大學也無法改變態(tài)度，仍在試圖保護。三、針對大學生學術上的不合理行為的預防對策（一）大學生的學術道德、誠實、信用意識的提高和自律意識的提高2015年美國厚仁教育機構（WholeRenEducation）在波士頓發(fā)表的《2015》留美中國學生現(xiàn)狀白皮書中，首次明確了辭去大學職務的留學生的團體解析了。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，2014年約有8000名中國留學生被美國大學開除。
不相信學術是中國留學生最容易犯的錯誤。在我國青少年成長過程中缺乏系統(tǒng)的學術誠信教育，對于學術道德規(guī)范的認知不足，無法引起重視。為了切實提高我國大學生的學術道德、信用意識和自律意識，大學
