論文查重服務(wù)12年
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學(xué)生寫論文的時(shí)候應(yīng)該重新選擇題材，學(xué)校應(yīng)該給出其他的題材，不要再這么大眾化了。
隨著畢業(yè)季的來臨，很多學(xué)子都遇到了一個(gè)非常頭疼的問題，那么就是畢業(yè)論文，往往這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤芏啻髮W(xué)生來講就是八仙過海，各顯神通，對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較好的人來講的話，畢業(yè)論文對(duì)于他們來講，無非就是展示一下自己這幾年來的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于很多當(dāng)代惡臭大學(xué)生來講的話，那將是一個(gè)老大難的問題，很多人都會(huì)出高價(jià)去找一些代寫，要么就是開通一些網(wǎng)站的會(huì)員，通過查重的方式來找到自己漂紅的地方，然后針對(duì)那些地方進(jìn)行修改，這本來是學(xué)校想要考查學(xué)生們的目標(biāo)以及方向，結(jié)果反而卻給學(xué)生們帶來了很多負(fù)擔(dān)，就違背了學(xué)校設(shè)這個(gè)東西的初衷，學(xué)校想要規(guī)范好畢業(yè)生的論文，就必須要求學(xué)生注重學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，同時(shí)給學(xué)生一些參考資料，讓他們?nèi)パ芯浚皇亲屗麄兠つ康娜戇@個(gè)論文，不然的話，他們確實(shí)也沒有辦法，只能通過借鑒和抄襲的方式來完成這個(gè)任務(wù)。
我覺得更多的是學(xué)生自己，因?yàn)楫厴I(yè)論文確實(shí)對(duì)于很多學(xué)校來講的話，都非常重視這個(gè)東西，但是很多學(xué)校對(duì)于查重率這個(gè)東西要求也是非常嚴(yán)格，大部分高校要求都是15%以下，而有的高校則是在10%以下，讓學(xué)生都苦不堪言，很多學(xué)生為了降查重而去讓自己的查重率變低，我也不知道，反復(fù)的修改自己的論文，讓論文前后關(guān)聯(lián)并不大，就像是一些零散的元件，組裝在一起一樣，反復(fù)的通過翻譯，然后再翻譯回來，用這種方式來降低查重，有錢的人，甚至?xí)乙恍┐鷮憽?/p>
所以對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該更加重視學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，而不只是單純的看重復(fù)率，不過確實(shí)有的學(xué)生在借鑒之后他的，重復(fù)率可能會(huì)很高但是也并不代表著，他都是抄襲的他只是將有一些話語，用自己的話來表達(dá)出來，但是中心思想還是他自己去原創(chuàng)的，所以這樣的話，其實(shí)并不是說它抄襲，只是因?yàn)樗梃b了網(wǎng)上的方向和論點(diǎn)，但是東西還是他自己的。
看看對(duì)于那些優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)學(xué)術(shù)論文，雖然查重率無法達(dá)標(biāo)，也應(yīng)該給予寬松，而不是一味的抓住查重率不放，這樣很有可能導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)科研的熱情，這個(gè)東西本來是幫助學(xué)生去樹立信心，讓他們更深一步深入自己的學(xué)業(yè)，如果只是讓他們產(chǎn)生負(fù)擔(dān)的話，其實(shí)真的意義不大。
我當(dāng)時(shí)去其他網(wǎng)站查重最主要的就是正規(guī)網(wǎng)站太貴了，一次就一兩百，實(shí)在是負(fù)擔(dān)不起。想規(guī)范查重就得整治這種高收費(fèi)現(xiàn)象，收的錢低了也就不會(huì)用其他網(wǎng)站了。
規(guī)范畢業(yè)生論文查重亂象是需要各方共同努力的。首先，畢業(yè)生必須明白不可剽竊、盜用他人學(xué)術(shù)論文，不然只是得不償失。另外，負(fù)責(zé)老師應(yīng)該正確引導(dǎo)畢業(yè)生，負(fù)責(zé)任地進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)給他們一些機(jī)會(huì)。
據(jù)媒體于2021年5月的報(bào)道，在當(dāng)前的畢業(yè)生學(xué)位論文中出現(xiàn)了見紅就刪，見黃就改”的種種論文降重亂象。此消息在社交平臺(tái)上引起了網(wǎng)民們的廣泛關(guān)注與討論。部分網(wǎng)民認(rèn)為當(dāng)前的大學(xué)生把寫論文作為應(yīng)付的任務(wù)，而非看作自己的學(xué)術(shù)成果，這已經(jīng)違背了寫論文的初衷；也有部分網(wǎng)民認(rèn)為，教育部門應(yīng)該加大力度進(jìn)行監(jiān)管此類亂象，規(guī)避其的發(fā)生。那么如何才能有效杜絕畢業(yè)生學(xué)位論文查重亂象呢？以下筆者來講講自己的看法。
一、理念上：畢業(yè)論文不是應(yīng)付”而是成果
其實(shí)我們現(xiàn)在如果縱觀社交平臺(tái)和短視頻平臺(tái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些大學(xué)已經(jīng)將考上研究生作為判斷學(xué)生成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是實(shí)際上考研、讀研真的是學(xué)生們的唯一出路嗎？筆者認(rèn)為并不是這樣。而在這樣的一種理念之下，致使部分大學(xué)畢業(yè)生將畢業(yè)論文當(dāng)做應(yīng)付的任務(wù)，在這樣一種應(yīng)付的心態(tài)之下，它所產(chǎn)生的論文只可以說是一種學(xué)術(shù)垃圾，因此想要杜絕這種情況的發(fā)生，必須在根源上、在理念上進(jìn)行改變，畢業(yè)論文并不是應(yīng)付，而是一個(gè)人的學(xué)術(shù)成果，只有當(dāng)你以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待畢業(yè)論文時(shí)，才能夠真正的讓畢業(yè)論文起到它所應(yīng)該擁有的效用。
二、莫以查重為判斷論文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)
在當(dāng)前的論文審核中，有這樣一個(gè)問題，即是以論文的查重率來作為判斷論文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是一個(gè)論文的好與壞實(shí)際上是在于它的研究方向，在于它的理論論據(jù)和數(shù)據(jù)論據(jù)，如果只是將中國(guó)學(xué)術(shù)上的部分論文進(jìn)行整合，并用自己的話進(jìn)行概述之后，那么它實(shí)際上也并不能夠稱得上是一篇真正意義上的論文，而現(xiàn)今眾多大學(xué)生在畢業(yè)之時(shí)都是以這種敷衍的態(tài)度來對(duì)待自己的論文，如果想改變這種現(xiàn)象，教育部門則莫以查重為判斷論文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
三、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的論文寫作訓(xùn)練
而筆者還注意到，當(dāng)前眾多大學(xué)對(duì)于畢業(yè)生的論文寫作訓(xùn)練并不到位，某些畢業(yè)生在剛剛從事于學(xué)位論文寫作時(shí)，他們甚至對(duì)于寫作的基本格式都并不了解，而這主要是源于大學(xué)在其4年之內(nèi)未對(duì)其進(jìn)行論文寫作訓(xùn)練，而這也就導(dǎo)致了某些學(xué)生在對(duì)待畢業(yè)生學(xué)位論文時(shí)以一種敷衍的態(tài)度來進(jìn)行。
最有效的方式，就是學(xué)校提供免費(fèi)查重，而且禁止學(xué)生利用其他查重軟件查重。自己大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校就提供免費(fèi)查重，外面查重好幾百，省下來吃飯不香嗎？學(xué)校提供便利，學(xué)生自然會(huì)選擇省錢而方便的方式。
我覺得我們應(yīng)該要求學(xué)生寫自己的觀點(diǎn)和自己的論文，如果一旦有論文查重的現(xiàn)象，我們就完全可以不及她畢業(yè)證書。
在學(xué)校方面就應(yīng)該加大對(duì)于論文的查重力度，而且對(duì)于老師的輔導(dǎo)要提出非常嚴(yán)格的要求。
