三、學術查重完以后怎么降重？ 1、增詞法。 學術檢測是以連續13個字相同為重復，既然連續13個相同的字視為抄襲，那么，在每個詞前面加修飾語，如形容詞或者數量詞等就可以實現“原創性”。 2、同義詞替代法。
在學術上進行論文檢測時，不單單只是檢測了論文正文，它還包括了封面，前言和目錄等等，如果第一次你只是檢測正文的話，可以原創度很高，但是在下一次的檢測中，你是將整篇論文以文檔的形式提交到學術查重軟件中時，可能檢測結果就會有差別。 ②學術數據庫在更新。 學術查重的數據庫會進行更新，這也是為什么部分論文在第一次使用學術查重之后部分文章是黑色字體，而在第二次再次利用學術進行查重之后，該部分黑色字體卻又會呈現黃色或者紅色的原因所在。
學術比萬方查重的重復率相差很大。 這個大不是指學術一定比萬方查重的重復率高多少；或者是說學術一定比萬方查重的重復率低多少。 這個大是指無法根據萬方的重復率來推斷出學術的重復率多少。 因為萬方數據和學術查重是2個完全不一樣的查重軟件。
再次，二者在計算規則上也存在較大差異，盡管二者都是采用切字符分割法計算重復率，但是萬方是按照連續十字以上重復計算，而學術則是按照連續十三字以上重復計算，從該計算規則上來看，似乎萬方相較于學術而言更為嚴格，實則不然，究其原因在于二者的數據庫覆蓋范圍不同，導致萬方可比對的數據較少。 最后，筆者認為，相較于 學術查重 而言，萬方查重由于其數據庫涵蓋范圍有限導致其標準過于寬泛，對于學術查重而言只具有借鑒意義，而且萬方查重不包括英文數據庫，一旦文章中涉及到英文，無法使用萬方對其進行查重。
