我在萬方查0%，結果學術8%！學術可信度太差了哦！
論文題目在發(fā)放的時候，老師會講解一些背景和思路，然后再去著筆寫。
我建議自己先看兩遍，如果覺得還過的去，再給論文導師修改。
一方面，一個導師要帶好多個學生，他當然是希望學生交上來的論文初稿是能入眼的、改動小的。
另一方面，導師精力有限，一篇稿子交上去得等個幾天才能有回復，交上去之前，最好自己先看過。
希望盡快通過！
我是初稿完成后，就主動聯(lián)系的指導老師，然后讓指導老師看的，剛開始老師只是看大概框架，具體很細的東西，一般不大改，后期框架定好了，再改的細節(jié)、你得主動聯(lián)系老師，指導老師一般不會主動聯(lián)系你，除非到最后你還沒交初稿，寫完了初稿了，就主動聯(lián)系老師吧，這樣印象也比較好。。。
先交給老師看過，改過，能夠確定可以作為終稿之后再查重。
論文改的程度可能很大，費勁，浪費時間和金錢。讓老師看看，能定稿了，就去查重，改動的地方就可以酌情處理了。
拓展資料：
一、了解學術查重版本
一般高校使用的都是學術，然而學術版本很多，比如常見的有
①學術VIP，學術tmlc，主要是用來研究生畢業(yè)論文查重；
②學術pmlc主要用來檢測本科畢業(yè)論文，可以檢測到“大學生聯(lián)合對比庫”就是可以檢測到學術數(shù)據(jù)庫查詢不到的本科學長論文；
③學術AMLC/SMLC就是檢測期刊發(fā)表的科技類/社科類文章，值得注意的是此兩個版本結果一般誤差不大。
更詳盡可以在學術不端網(wǎng)上閱讀《最新CNKI學術論文查重檢測系統(tǒng)的區(qū)別》。
二、查重格式要盡量和學校保持一致
高校一般檢測Word或者PDF格式的其中一種，初稿完成后需要弄清楚學校學術查重的時候提交哪個版本，因為有的時候Word和PDF版本的查重結果會誤差很大，在我們上一篇文章《學術查重Word格式比PDF更準確》有詳細說明。
三、查重內(nèi)容要盡量和學校保持一致
一般高校檢測的內(nèi)容包括摘要、目錄、正文、參考文獻。然而也有很多學校只檢測正文，如果學校只檢測正文的話，那么我們就沒有必要去檢測摘要、目錄和參考文獻啦，要做到檢測內(nèi)容盡量和學校保持一致，這樣學術查重結果才會和學校保持高度一致！ 具體可以參考學術不端網(wǎng)上一篇《必讀：學術查重時檢測哪些內(nèi)容》。
四、學術查重前盡量去除學校信息
我們都知道，中國學術只有單位內(nèi)部可以使用，也就是說我們學生個人是無權注冊使用的。
同時學術公司有一個不成文的規(guī)定就是本校學術查重賬號不能用于檢測其他高校論文，否則會予以封號處理。所以在提交學術查重前務必要去除學校信息，以免檢測失敗而耽誤論文修改的寶貴時間。另外學術不端網(wǎng)值得提醒的是《學術查重時是否需要填寫真實作者姓名》。
五、掌握全體，理順論文內(nèi)容
論文初稿關于終究要交給的終稿來說，論文初稿我們也一定要盡善盡美，初稿僅僅最基本的第一步，絕對不要換一些低級的錯誤，文章的內(nèi)容不夠完好，字句之間的邏輯不通，段落之間的言語不順，一起也會存在許多有抄襲嫌疑的字句，所以在文章開始寫好后，掌握內(nèi)容的全體，將這些疑問都理順，曉得自個的文章，哪里能夠存在疑問，哪里需求修正。
六、多次閱覽自己的文章
論文都是自己所學知識的結晶，所以很多的內(nèi)容都是個人的觀點以及創(chuàng)新，因為有時候關于某一觀點論述論述的時候，難免會有很多和前輩一樣的時候，所以要重復的讀自個的文章，細心的思考，從多個視點去思考文章的內(nèi)容，做到恰當適度的引用，不僅能降低抄襲率更能體現(xiàn)文章的文筆水平。
所以要反復的讀自己的文章，仔細的思考，從多個角度多層次多方位地去考慮文章的內(nèi)容，或者去查找是否有存在抄襲的可能，當然除了抄襲，文章的內(nèi)容要清晰合理，符合邏輯，語句通順，對于工科和理科，當然也有不同的要求，比如，工科生的文章要求嚴謹，實事求是，所做的數(shù)據(jù)，圖表，實驗數(shù)據(jù)都要以試驗數(shù)據(jù)為依據(jù)，而不是把文章寫得天花亂墜，語句優(yōu)美，最后連最基本的理論都沒有論證觀點來支撐。
文科生的文章就可能有其他的要求，比如語句通順，下筆有力，描述清晰等等，也就是說自己的文章一定要再三的斟酌，仔細品味，用心去寫，盡量做到盡善盡美，這樣用心去寫出的文章才是好文章！
是需要發(fā)給老師看一下的。
因為論文查重后基本就是最后一次修改并且定稿了，導師需要知道你文章的具體情況，不是說你自己檢測了。覺得沒問題就ok了的。
給老師發(fā)信息問一下老師有沒有需求？不過一般查重后是不需要給老師發(fā)
發(fā)給導師看，是對你自己的負責，也是對導師的負責和尊重，加油
